2022届A-level考生：你知道疫情这三年我怎么过的吗？

2022届A-level考生：你知道疫情这三年我怎么过的吗？

疫情三年了，没有结束，甚至还在继续影响我们的学习和生活，国际考生麻了... ...

在英国，2022这届A-level考生，过去三年受到疫情影响的持续时间是最长的，GCSE考试取消了，AS考试取消了，恢复考试首次参加的就是A-level最终大考。

同样，国际考生的考试也是不完整的。

最近LSE研究员介绍了疫情开始以来，英国高等教育的变化和面临的一些关键挑战。我们来一起了解一下。

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不平等加剧

2021年9月初，27万英国18岁学生开始了大学学习。预计今年会有25万学生在9月开始大学课程，其中很多人学习的是A-level，也就是过去三年中疫情影响时间最长的一届。

压力包括出行限制、封锁、学习时间损失、学术支持缩减、心理健康、贫困等。虽然这些问题早在疫情之前就存在，但考试的不确定性、成绩争议以及分数膨胀导致的不平等，加剧了这些问题。

疫情出现后英国三年的考试安排：

英国大考安排

2020年：大考取消，成绩首先是通过算法调整后给出，后学生抗议官方妥协调整为采用学校直接评估成绩，远高于算法

2021年：大考取消，采用CAG（中心评估成绩）

2022年：恢复大考，2月公布预先信息等，今年评分会相对慷慨

2023年：目前具体安排未知，但今年3月一份政府白皮书表示，希望2023年GCSE和A-level成绩恢复到疫情前年份的水平

①2020年

2020年的A-level考生，大考取消，教学暂停，2020年4月Ofqual就一种算法调整教师打分的方式进行了公开意见征询，也就是TAG。

该算法旨在消除教师偏见和分数膨胀，让成绩维持历史水平。但是，这一制度在2020年8月13日公布A-level成绩时引发了争议。

起因是，该算法似乎不利于在贫困地区学习的学生，导致历史成绩不太好的学校学生成绩被降级，而来自历史成绩较好的学校学生成绩被夸大。

在公众压力下，8月17日，当时的英国教育大臣加文·威廉姆斯宣布了一个180度大转变，学生们获得更高的成绩等级。

②2021年

2021年不确定性继续存在，而不是人们预期的回归正常。虽然9月恢复了面对面教学，但是学生上课必须戴口罩，2020年11月的封锁（尽管中小学和大学仍然开放）以及1月4日学校在最后时刻关闭面对面教学，带来了更大的不确定性。

经历了2020年的算法风波后，2021年英国政府通过意见征询，于2月25日宣布，取消大考通过TAG颁发成绩。根据威廉姆斯的说法，“学校和其他教育机构将进行多重检查，例如检查教师的判断是否一致，是否遵循了正确的程序，以确保尽可能的公平。”

2021年春季和夏季的热门话题是成绩膨胀，成绩差距也是一个令人担忧的问题。

2021年成绩延续了成绩膨胀的趋势，2021年有44.8%的学生获得A*或A，而2020年为38.5%。相比之下，2019年这一数字是25.2%，2018年26.2%。然而，分数膨胀的趋势以一种更微妙的方式表现出来，不是在整体上平均上升，私立学校的分数增幅最大，公立学校的最大升幅也同样向语法学校和重点学校倾斜。

③2022年

今年这届A-level考生大部分在全时间学习A-level课程，但GCSE最后一年学习受到疫情影响。与2020年的A-Level一样，GCSE考试在3月学校关闭后被取消，而在2021学年，学校从1月到3月关闭，教学再次中断。除此之外，在其他与疫情相关的协议中，还有戴或不戴口罩的政策和测试要求。

目前，虽然也宣布了应急计划，但仍计划进行考试。2022年2月7日，Ofqual宣布了一系列针对英国GCSE和A-level学生的支持措施。围绕五个主题进行：课程作业的变更、可选内容、支持材料、预先信息和慷慨的评分。苏格兰、威尔士和北爱尔兰也提供了类似支持。

02

2022年英国高等教育需要提供哪些支持？

①学术支持

2022届A-level考生，基本都是2020年GCSE考试取消的一届，中间也经历了学习的中断等，所以今年的打分会相对宽松。

官方也了解到，学生获得的额外支持并不均衡，一些学生比其他人更容易获得资源，能够相对减轻封锁带来的影响。这份报告建议大学和教学机构等，为一年级新生提供更深入的支持。

②心理健康支持

疫情期间，所有群体的心理健康都受到相当大的影响，据有关机构记录，年轻人的焦虑会更严重，他们渴望获得与心理健康有关的信息。学生也是首次面对离家生活的压力，报告建议学校为2022年将进入高等教育院校的大量年轻人提供足够的支持。

③减少不平等性

促进平等、多样性和包容性是英国各大学的既定目标。如上所述，在疫情期间，A-Level成绩出现了不平等的扩大化，在2021学年尤为明显。今年夏季是否会延续还未知。高等教育机会不平等一直是存在的，疫情会导致进一步加剧，报告表示如果各机构不考虑如何最好地帮助减轻因疫情而加剧的不平等的影响，成绩差距可能会进一步扩大。

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分析总结

今年针对A-level学生的措施是否会成功还有待观察，但是成绩膨胀不会一步消除，仍旧会有相当多的A-level高分者，对于已经拿到offer的申请者来说，算是一件好事，但对于9月即将申请的学生来说压力相当大。

疫情导致国内很多地区封控，学生能够获得的学习资源也差异悬殊，因而对最终成绩也会产生很大影响，这一点类似于英国的富裕地区和贫困地区的成绩差异和升学差异。

疫情还没有消除，那么成绩的不确定性就依旧存在，未来是否会POE或TAG还是未知数，自己在哪里学习，能否在评估条件变化的情况下依旧拿到理想成绩，是我们需要未雨绸缪的。