GCSE化学为何如此难学？原因在这里……

GCSE化学为何如此难学？原因在这里……

在数理化三科中，化学似乎学起来较为简单。但这并不适用于GCSE化学。

众所周知，不管是AQA 还是爱德思，GCSE化学第一个Topic都会学习分子式质量和摩尔计算公式（Formula mass and mole calculations）。“摩尔”，真的很难学！

“摩尔”的学习难点在哪里？

● 摩尔的概念难以理解；

● 学生可能可以分别理解各个概念，但无法将多个概念整合和建立联系；

● 学生很难将阿伏伽德罗常量（Avogadro constant）与化学分子式、方程式和摩尔分数（或整数倍）联系起来或进行计算；

● 难以理解具体概念，更难应用概念解题或解决实际问题；

其实在学习GCSE化学乃至于科学课程的过程中，学生也会遇到同样的问题。这是为什么呢？

数学能力不足

数学能力指学生对数学概念的深度理解能力，严谨的数学推理能力，高效的数学知识应用能力等。缺乏必备的数学能力，难以学好GCSE化学。

以GCSE化学的摩尔为例。摩尔描述的是数字，而不是质量。摩尔类似于“特定数量”的另外一种方式，类似于12个鸡蛋也可以用一打（dozen）鸡蛋表示。

摩尔用来描述固定数量（阿伏伽德罗常量或6.02 x 10^23）。1摩尔原子、1摩尔分子和一摩尔大象都是相同数量的东西。但是一摩尔大象包含4摩尔腿，1摩尔水包含2摩尔H原子。

一打鸡蛋12个，3打鸡蛋是多少？学生很快就能说出来是36个，但是当涉及到摩尔计算时，学生的思维逻辑却难以转换过来。

1摩尔CH4相当于1摩尔C+4摩尔H；2摩尔O2相当于4摩尔O。这样的数学关系在摩尔中同样适用。

不具备严谨细致的科学态度

GCSE化学涉及的概念比较多，需要学生以严谨细致的科学态度进行明确区分。将某一化学原则混用于不适用的化学概念下将阻碍学生对于概念的理解。

在化学反应中，质量是守恒的，但这不适用于摩尔。因此，将1摩尔的NaCl溶解在水中，得到1摩尔的Na离子和1摩尔的Cl离子，而不是0.5摩尔的Na离子和0.5摩尔的Cl离子。因为摩尔不是质量。

学习GCSE化学摩尔部分，学生必须了解摩尔是一个物质的量，而不是质量。1摩尔物质的质量会因其所含物质的不同而不同，但是其数量是固定的。

概念理解能力有待提升

理解概念和理论知识的最终目的是将其应用于解题和解决实际问题。如果化学概念理解不到位，那么学生问题解决能力的提升也无从谈起。

即使已经明确了摩尔是个数字，学生仍未必能理解摩尔的确切含义。想理解摩尔的确切含义，学生还需要了解分子中包含哪些原子，以及由不同化学式表示的粒子。

从某种程度上来说，学生可能理解一只大象包含几条象腿，但是当问题转换为特定物质中的微观粒子数量，学生需要跨越很大的思维逻辑鸿沟。这同时也意味着学生必须提前了解这些粒子是什么以及如何表示这些粒子数量。

如果一个学生不了解CuSO4包含4个O原子，那么他一定不会知道1摩尔的CuSO4包含4摩尔O原子。

基础知识储备不足

科学专业术语是学生在学习GCSE之前就已经做好储备的基础知识，也是学好GCSE科学课程的基础！

中国学生本身来自英语非母语国家，英语语言相对英国同龄人处于弱势。如果学生是在GCSE阶段才学习化学课程，那么化学专业术语的储备量和化学知识基础也无法与英国同龄人相比。

加之化学等科学类科目的专业术语比较抽象，很多无法直观可视化呈现，学生更加难以理解。毕竟1摩尔某种粒子代表着很多量，多到学生无法想象。

抽象且难以理解的专业术语、复杂的化学概念与数学逻辑的快速转换，各种难题集中在一起，导致学生在学习GCSE化学课程时遇到困难。

学习GCSE化学第一个Topic就遇到这么多难点，随着学习的深入，知识深度的增加，学生的学习难度只会更大，面临的挑战会更多！